小学校高学年における学級集団を育成する実践方法について ―心理的安全性の構築の視点からー
生徒の社会適応力を育む教育実践の検討 ー人間関係プログラムの活用を通してー
生徒の問題行動を未然に防止するための教育実践の検討 ―集団を対象とした心理教育プログラムの実践を通して―
小学生の目標設定スキルの向上を目指した教育実践の検討 ービジョンノートの取り組みを通してー
児童理解に基づく児童の実態と集団の状況を踏まえた支援と指導による授業設計の実践研究 ―困難な状況でも意欲を失わない児童の育成を目指してー
美点凝視の取り組みが生徒の自尊感情と学校適応に及ぼす影響 ―中学校における発達支持的生徒指導の実践開発―
中学生の心理的安全性を高める教育実践の検討 －情動知能を育む「社会性と情動の学習（SEL）」の実践を通して－
児童のGrit（やり抜く力）を高めるグループアプローチの検討 －努力や失敗のビリーフの変容に焦点をあてて－
中学生のマスタリー目標の獲得を促す教育実践の提案
中学生の学習への苦手意識を改善する心理教育的援助の検討 ー原因帰属様式の変容をめざしてー
支援を必要とする児童が在籍する学級における周囲児への指導
中学生の被援助志向性を高める実践プログラムの提案
自己有用感を育む授業づくり ー協働学習を通してー
中学生の共感性を育成する指導・援助の方法の検討
児童の実行機能の発達を促す教育実践の検討
児童のセルフ・コンパッションを育む教育実践
生徒の自己肯定感向上を目指した教育実践
児童の自己有用感を育む実践 ー学級における他者との関わり合いを通してー
構成的グループエンカウンターを用いた教育実践の検討 ー自己肯定感の育成を目指してー
生活習慣の乱れによる子どもの心身への影響に関する研究
子どもの自己の感情や行動を統制する力を育成する指導・援助の方法の検討
数学的な見方・考え方を育む指導の検討 ー根拠を明らかにする力の育成ー
児童へのアンガーマネジメントの実践
自尊感情を育む教育実践の検討
中学校社会科・地理における学習意欲喚起する授業モデルの実践 ー生徒に問題意識を持たせる資料提示を通してー
自尊感情を高める指導・援助の在り方の検討
自己有用感を育む授業づくり ー共同学習を通してー
児童の心の居場所をつくる教育実践の検討
学級にケアを生み出す教育実践の検討
感情を抑制している子どもへの援助方法の検討 ー「よい子」に着目してー
児童の居場所をつくる実践の検討 ー肯定的なストロークを用いてー
子どもの「心の居場所」となる学級を目指して
生育環境に起因する問題を抱える子どもたちへの発達援助
社会性の育成を促す教育実践力の形成を目指して
児童の人間関係を育てる実践の検討 ーグループ学習の工夫を通してー
中学校理科における科学概念の獲得を目指した授業実践と検討
児童の科学的概念の構築を目指した授業実践の検討 ー学習活動におけるメタ認知に着目してー